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注册|登录|2022年对省级人民政府履行教育职责情况的调查公告

注册|登录|2022年对省级人民政府履行教育职责情况的调查公告为广泛了解社情民意,客观、公正、科学地评价省级人民政府履行教育职责情况,现开展2022年对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查工作。一、调查时间及内容调查时间:从现在起至12月31日调查内容:围绕2022年对省级人民政府履行教育职责的评价重点,聚焦教育公平、教育质量、政府治理、总体评价等方面。二、调查对象及问卷类型问卷调查对象涉及3类人群:社会人士、教师和学生。根据被调查对象和调查重点的不同,各类问卷的内容各有所侧重。每份问卷由填答人基本情况和调查内容两部分组成,分单选题、多选题两种类型。三、调查方式调查对象请扫描“中国教育督导”微信公众号二维码(如下),选择“关注公众号”。进入该微信公众号界面后,点击首页底部“互动平台”菜单,选择“政府履责情况调查”,进入问卷填答;填答人根据各自身份(社会人士、教师和学生),选择相应问卷填答。填答人提交问卷和问题举报后,将自动上传至系统后台,以保证调查过程公正、问卷结果和问题举报内容保密。(中国教育督导微信公众号二维码)

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“教”无止境  “研”续精彩

为加强校际间的交流与合作,促进教师专业素养的提升,助力年轻教师的快速成长,2022年11 月24 日下午,南菁实验初一数学备课组在江阴河塘中学开展了联动教研活动。本次教研活动聚焦“走向文化育人的数学教学”的研究主题,围绕“展开与折叠”这一课,从“做数学”的视角开展课例研讨。由南菁实验数学教研组长吕小兵老师为我们带来课例示范——展开与折叠,本节课中运用了多种信息技术手段,让参与学习的老师体会到了不同的教学方式。 课程结束后,吕老师也为大家带来了专题讲座——走向文化育人的数学教学,吕老师结合自己上过的多节公开课,具体地展示了如何从“教”的视角,转向“学”的视角,与会老师也收获颇丰。一个人可以走得很快,一群人能够走得更远,在未来的道路中,南菁实验将继续借助联谊教研为教师搭建平台,打破校际壁垒,互相切磋,绽放更多的教研之花。

同课异构,共同成长

为更好地提升教师解读文本的能力,共同探讨文本解读思路,2022年11月17日南菁实验学校英语教科研组进行了组内同课异构活动。陶弘扬和徐骊君老师两位老师对Almond Snow 这篇文章进行同课异构。陶老师通过分析故事主人公之间的爱,是学生认识到爱一个人是怎样的,引导学生思考在生活中如何体现对家长、老师的爱。徐老师则将文本分为了三部分,并隐去了标题让学生进行了预测文本、及猜测标题的活动。学生们先猜后读,在教师的引导下,一步步分析爱应是什么样的。接下来老师们对两位老师的课进行了点评,秦老师强调,文本分析一定要基于文本,在平时的阅读课中也可以训练如猜词,猜标题等阅读理解技能。此次活动,不仅是上课老师得到了锻炼,听课的老师也同样收获满满!

协力成长,共赢未来

2202年11月7日上午,我校杨洁老师、周亚萍老师赴江阴市利港中学参加“协力成长,共赢未来”青年教师培训。上午由江阴市青阳中学的刘玉君老师为我们展示了八年级上册第六课《我对谁负责,谁对我负责》,江阴市利港中学的蒋晓涵老师为我们带来七年级上册第七课《家的意味》。两位老师基本功扎实,亲和力强,为我们展示了两堂精彩纷呈的课堂教学。课后,听课的老师分组评课,既发现了亮点,也给出了中肯的建议。最后,我校周亚萍老师从“亮度”“实度”“梯度”切入,不仅对两位老师进行了专业的点评,还给出了她自己上这两节课的想法和设计。下午由江阴一中的杨晓丽老师给青年教师们作了一场《仰之弥高 钻之弥坚》的讲座。她分享了自己的追光成长之路,并鼓励青年教师要积极地通过自我认识、自我定位,达到自我实现,通过与自我对话、与同行对话、与专家对话,打破内卷,拒绝躺平。通过此次培训,青年教师们收益良多无论是专业发展还是课堂实操都有了明确的方向。
每周工作安排

2022学年第一学期(秋学期)

第13周

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